作为班主任，家长工作的一个重要形式是家访。家访的目的是沟通学校教育和家庭教育，使之相互配合。现在的教育手段形式很多，但我认为家访还是非常重要的，当然在方式上可以改进。比如我现在接的班，学生大多数是跨学区的，居住地方比较分散，而且也比较远，我就打电话把家长约到学校里来。家长都愿意来，我一个上午约两拨儿，分别谈，解决实际问题。更多的情况下，我主要是通过电话与家长联系。 在开学不久，就陆陆续续有一些家长打来电话询问自己小孩在学校的表现情况。在与家长的谈话中，我感觉到家长一方面很关心自己的小孩，很想知道他们在校的情况；另一方面他们会担心经常打电话给老师，会不会打扰了老师的生活，所以他们都感到不好意思。转念一想，作为班主任，我为何不主动与家长联系呢？这样一来，可以让家长感觉到我们老师对他们子女的关心，还可以消除了家长的后顾之忧。于是在开学一个月后，我开始行动，主动打电话与家长联系。家长一接到老师的电话，先是吃了一惊，都以为是自己的小孩在学校犯了错，老师打电话来告状了呢。后来慢慢跟家长聊开了，家长也放下了包袱，与我敞开心扉的进行了交流，言语中充满了对我们老师的感激之情，对我们的工作也都表示一定会给予最大的支持。有不少家长都对我说，“你们这个班的老师真是太好了，我的小孩在这个班学习和生活都非常开心，我们作为家长的都很放心。”

　　 在做家长工作的时候，应该考虑不同的家庭情况。比如，同样是学习成绩不好，若是家长有见识，思想水平比较高，能正确教育子女，可以直言不讳的介绍孩子的学习情况，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的办法。若家长思想狭隘，又好面子，这就不可当着其他家长的面介绍他孩子的情况，即使在适当的场合，也要注意谈话方式，在谈学生成绩时，可以用“最近一段时间有进步，但是……”这样的语句开始谈话。肯定进步，指出不足，常常是与这种其型家长谈话的基本方式。

　　 其实我们应该看到，不管哪种类型的家长都有一个共同的点，那就是把孩子培养成一个有用的人。班主任要和家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因人而异，当好家长的参谋，调动家长的积极性，定会取得最佳家校结合的教育效果。